首頁
http://www.zhengwunet.org/zhengwunet/article/2017/11/DJK27-0004-jc.html

教師弟子的使命

作者:台灣大法弟子
一直到了我大學畢業在台南的一間國小當實習教師,走入修煉後,從身旁叔叔阿姨們修煉後身心的變化,我發現我找到了可以真正幫助人的辦法,就是鼓勵對方修煉法輪大法。因此,我發了一個願,想回金門任教,把大法的美好分享給金門鄉親。

【正悟網2017年11月27日】慈悲偉大的師尊好,各位同修大家好!我來自金門,目前任教於金門的一間國小。二零零二年,大學畢業前我被錄取為墾丁國家公園義務解說員,有機會在畢業後的那個暑假到墾丁當義工,但同一時間我也必須到實習的學校行政實習,沒想到主任居然說:「我們也不能因為學校沒什麼事就耽誤了你。」結果全校17位實習教師只有我不用去學校行政實習。整整兩個月我都待在墾丁,我們同期的解說員中有一位法輪功修煉者,他送了本寶書《轉法輪》給我,於是我和大法接上了緣,而這位解說員在8年後成了我的家人同修,現在和我一起在金門證實法,回想起來我覺得這真是師父有序的安排。可以說我的修煉歷程和我的教師生涯是同步的,今天以「教師弟子的使命」與大家分享我的修煉心得。

一、回金門任教 與鄉親分享大法的美好

高中正是埋頭苦讀的歲月,睜開眼睛就是讀書,只知道要用功讀書考上好的大學,找到一份好的工作。但是,內心深處我問自己,就只有這樣嗎?而無獨有偶,那時連卡通都在演世界末日的戲碼。高中一年級時,我曾思考過,死了不就是一坯黃土,這樣努力讀書有什麼意義呢?有一天我在學校的蔣公銅像上看到了一句話:「生活的目的,在增進人類全體之生活;生命的意義,在創造宇宙繼起之生命。」還算樂觀的我,在不知道人生所為何來的情況下,給自己的人生下了個定義:助人為快樂之本。因此,大學放暑假回金門時,我都會去醫院當志工。但我卻發現這不是真正幫助人的辦法,我雖然能帶給病人一時的歡樂,曲終人散後他還是得單獨面對自己的苦楚,我無法替其分擔,而他身上的病痛我也無法替他承擔。

一直到了我大學畢業在台南的一間國小當實習教師,走入修煉後,從身旁叔叔阿姨們修煉後身心的變化,我發現我找到了可以真正幫助人的辦法,就是鼓勵對方修煉法輪大法。因此,我發了一個願,想回金門任教,把大法的美好分享給金門鄉親。就這樣,從來沒有開過公費缺的金門,居然破天荒的開了缺,我順利的回到金門任教,這一待就是十多個年頭。

二、獲選全縣特殊優良教師 上台感謝李洪志老師

大家看我現在可以落落大方的在這兒分享心得體會,這一切都要感謝師尊賜予我無比神聖的大法,讓我整個人脫胎換骨,有了自信和勇氣。當常人時,我極度害羞沒有自信,上課時老師請我們上台報告,在台下已經準備好了的我,一站上台就頭腦一片空白。還記得高中的英語課我幾乎是在低頭中渡過,上課時總是把頭壓得低低的,深怕眼神跟老師對上,點我發言。星座書上總是寫雙子座的人「口才滔滔不絕」,但是看看現實中膽小沒有自信的我,簡直無法想像,因此,小時候我總是在日記上寫:「希望自己可以口才滔滔不絕」,還不忘在最後為自己寫上「小妮,加油!」一直到我大學畢業後,在台南當實習老師時,從法中知道要「無私無我」,於是,我鼓起了勇氣發大法傳單給鄰居,後來更進一步跟學校老師分享,那時一位老師聽完我對大法的介紹後,說了一句「你口才真好!」天啊!這不是我打小的夢想嗎?我在心裡吶喊著。

俗話說:「江山易改,本性難移。」但是修煉大法卻讓我的本性改變了,也唯有大法才有這樣的力量,得到了這部宇宙真理,我的智慧源源不絕而來,我也知道了以前沒有自信的原因,是因為我太在意別人的想法,怕自己表現不好,怕被人取笑,修煉後逐漸放下「為私為我」的觀念,上台講話也就不會那麼綁手綁腳了。

舉個例子, 二零一四年我獲選為金門縣特殊優良教師,上台領獎的前一天下午,教育處承辦人打電話給我,說是要請我隔天代表特殊優良教師上台致詞,我的第一個反應是「不要!請不要叫我!」因為修煉前的我最害怕的就是上台講話了,在電話中,我開始向承辦人推薦可以找某某老師或某某老師上台致詞,但是在推辭的過程中,另一個念頭打入我的腦海中:師尊不是教我們要無私嗎?我不想要還想把這苦差事推給別人,不是太自私了嗎?轉念一想,既然是教師節致詞,那我就正大光明的上台去感謝我們慈悲偉大的師尊--李洪志老師!平常要找縣長講真相還沒機會呢!教師節慶祝大會這天,縣長、各個學校的校長們和數百位老師、學生們全坐在台下,不正是讓我證實法的好機會嗎?況且,我覺得我能有今天的成就,有這樣的膽識全是大法給予的,師父說:「那麼作為一名修煉者要用一切有利的條件,洪揚大法,證實大法是正確的,是真正的科學而不是說教與唯心,是每一位修煉者為己任的。」《精進要旨》〈證實〉於是,我站上了講台,面對台下數百位的眾生,我告訴他們我從害羞到有勇氣站在台上,全是因為我在大學時遇到了一位老師,那位老師教導我做人要無私無我、先他後我。這位老師是誰呢?他就是我生命中的貴人,法輪功的創始人--李洪志老師,藉這個教師節的機會,我也想要說:「李老師,謝謝您!」另外,在台上我也分享了非自然科系出身的我,居然能指導學生三度獲得金門縣中小學科學展覽會物理科第一名,並代表金門赴台參賽,全是因為我用「真善忍」的法理來要求自己、指導學生出現的奇蹟。能在這樣的場合,大聲說出對師尊的感謝,我感到無比的榮耀。

三、全校推廣大紀元讀報

身為一名國小教師,如何適時的講真相讓眾生明白大法的美好?如何歸正學生的價值觀給予正確的指導?「大紀元時報」一直是我在工作崗位上的利器,不管我在學校擔任什麼職位,我都會適時的融入讀報。擔任輔導組長時,我開創學校校園廣播電台,廣播的內容就是「大紀元」的優美文章;擔任導師時,我進行五花八門的讀報課程:讀報交換日記、主題剪報、晨間主播等,耳濡目染的學生也知道了大法的美好與真相。

舉個例子:曾經聽到班上兩位一年級小女生的對話,不禁令人芫爾。常跟隨著大人看鄉土劇的她們,談論的話題也十分超齡,有天小女生甲問小女生乙,如果你老公外遇你會怎麼處理?小女生乙說,我會馬上休了他,小女生甲則說,我會再給他一次機會。小女生乙接著補充說,如果我有男朋友,我會帶他來找淨妮老師,請老師教他法輪功,這樣他就會很善良,不會外遇。

學生們除了可以從我的身教言教知道大法的美好,也從閱讀「大紀元時報」知道不少真相。這些學生上國中後,有一次我的家人同修要到學生居住的社區做用藥宣導,我那時想,我也跟著去,可以找機會跟聽宣導的民眾講真相,做舉報大魔頭迫害法輪功學員的徵簽連署。那天晚上剛好我教過的幾位學生在社區逛,看到老師就很熱情的過來打招呼,我拿出了徵簽的表格,問他們要不要連署?結果幾個有善念的學生不僅自己簽了名,還拿著表格去找社區內的另一位朋友,跟對方講法輪功學員被活摘器官的真相,叫其一定要簽名。感謝有「大紀元時報」這個法器,讓身為教師弟子的我,可以將證實法融入教學工作中。

以上都是我運用網路「大紀元」或是將家裡的報紙拿到學校運用,但學校還沒正式訂閱「大紀元時報」。直到兩年前,這種情況有了變化!

二零一五年六月,校長請我進校長室,跟我說明想邀請我擔任教務組長一職,一開始我拒絕了校長。因為我知道教務組是全校最忙的職位之一,計畫一個接一個,雜事更是多到需每天加班還無法做完,簡直可以用火坑來形容。我擔心這個工作會佔去我學法煉功、講真相的時間,因此百般推辭。後來,校長又去徵詢了很多位老師,其他老師也都沒有意願。最後,校長在找不到人兼任行政的情況下,叫我們幾位老師進去校長室討論,大家都分別說出自己的難處,並說我有創意、有想法比較適合這個工作。

事後,我想想這個職位勢必要有人出來承擔,於是我打電話和一位擔任訓導主任多年的同修交流,結果同修說了一句話讓我十分震撼,她說,她跟校長說哪個職位沒有人要,就給她。我心想,天啊!這要多大的無私啊!於是,我從逃避開始面對這件事情。

隔天,我拿著一份「大紀元時報」進入校長室,跟校長報告我考慮之後的結果,我跟校長說:「一直遍尋不到願意兼任教務組長的人選,校長您一定很苦惱,校長辛苦了。法輪功的師父教導我要無私無我,我就接下這份工作吧!我思考著如果擔任教務組長,我可以為學生做什麼?我覺得推廣讀報是我可以為學生做的事。」於是,我打開手上的「大紀元時報」開始跟校長介紹這份報紙,當然,我也問了校長是否會擔心「大紀元」報導法輪功真相,他會承擔一些壓力,因為金門離大陸很近。跟校長講相真的過程出奇的順利,校長表示他是台灣過來的,不像很多金門人聽到法輪功就會有怕心。

擔任教務組長後,我的首要任務是修正教育部補助敝校經費的閱讀計畫,因為當時國語日報由金門縣教育處贈閱,因此我就順理成章的把計畫中的訂報改成「大紀元時報」,自此「大紀元時報」開始進入我們學校各個班級。第二年在教育部沒有補助經費的情況下,我更用學校經費自行訂購「大紀元」給各個班級閱讀,過程中也考驗著我是否能正念正行,因為我們的主任對大法沒有很支持,因此我智慧的在她請假,我代理主任期間將訂報計畫直接呈給校長。

今年暑假,我們學校更辦理了以「大紀元」讀報為主軸的閱讀營,回想起來,這個活動若沒有師父的安排與促成是不可能成功的。剛開始,我只是問了幾位在台灣推廣讀報的同修們,說有一個教育部補助的兩萬元經費,要不要申請來做暑期讀報閱讀營?同修就說「申請啊!如果金門同修沒有條件,我們台灣有強力的後盾可以支援。」於是,我就一股傻勁,在完全沒有任何頭緒下就申請了,但是活動內容是什麼?有誰可以支援?一切都是未知數。最後,發展出來的課程是以道德實境體驗來讓學生感受道德這個抽象的議題,並搭配「大紀元」讀報課程。一位平常愛生氣,較調皮的學生在反饋時提到找回了不少「道德」。而活動中,校長更是親自開校車載學生去海邊淨灘。營隊內容被「金門日報」報導出來後,不少其它學校的校長向我們校長表示這個活動很棒,也想舉辦這樣的營隊。

擔任了兩年的教務組長,在今年七月底,我向校長遞出辭呈,校長在勉為同意後,請我以導師的身份繼續協助推動全校的閱讀工作。感謝師尊的呵護,讓我在卸下繁忙的行政工作後,還能持續以推廣全校閱讀工作的名義推廣「大紀元」讀報,這真是最好的安排啊!

修煉中常常可以感受到師尊洪大的慈悲,也無數次見證到師尊在《洪吟二》〈師徒恩〉中提到的「弟子正念足 師有回天力」。謹提出幾個修煉中的實例,感謝師尊對弟子的呵護,也感謝我的家人同修,在我全力證實法時給予最無私的支持,不足之處請慈悲指正。
《二零一七法輪大法臺灣修煉心得交流會發言稿》



30329